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教育，是什么？我心目中真正的教育，不是催促，不是逼迫，更不是纠错。

从教21年了，越来越不知道该怎样教学。走过一个又一个迷茫期，遇到一个又一个的难题，现在居然到了职业的倦怠期。

(资料图片)

尤其是当我向成绩看齐，想让学生取得好的成绩的时候，感觉内心越来越不快乐。尤其是在课堂上，每天检查孩子们的家庭作业和课堂作业，没完没了的纠错，让我对自己的工作产生了厌倦，甚至找不到工作的意义和自己的价值感。

在不断的纠错中，自己仿佛看到的只是孩子们的缺点和不足，这不是我真正想要的教育。尤其是现在学生厌学情绪严重，自己不厌其烦地讲，可是孩子们的学习效果并不理想。

语文学科，有些东西并不是老师教的，而是孩子自己在读书当中慢慢领悟的，看看班里的那些孩子，有些学生连基础知识都掌握不了，更别谈什么阅读能力。

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虽然自己很着急，可是却又没有办法改变目前的这种现状，总之感觉很无奈。我不喜欢这样的课堂教学，孩子们也不喜欢，可是究竟该怎样改变？

怎样才能让孩子们多读点书，能够在考场上取得一份理想的成绩，真的是很难。

现在的学生学习压力那么大，在家长和老师的逼迫下，学生厌学情绪严重，因为他们年龄尚小，采取不抵抗也不合作的态度，即选择性失聪。

有时候，学生即使安静地坐在教室里，也是身在曹营，心在汉，老师讲的东西他听不进去。你给的东西，即使再好，他们也不想要，因为这不是他自己想要的东西。

家长和老师的越俎代庖，好像让学习不再是学生自己的事，学生的这种被动式的学习，学习效率极其低下。

如果没有老师的督促，孩子们就不会学习，不去主动学习，更不知道该学些什么。

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真正的教育，应该是激励，是耐心地帮孩子找到自己的优势和长处，给学生信心，让孩子主动参与到学习的过程当中。

可是在应试教育的裹挟下，想要做的这一步，真的很难。尤其是语文学科，当我们在不断的做练习的时候，我感觉自己的身心是难以愉悦的。

也许是我的这样一种状态，影响了孩子们，我不知道该怎样提高孩子们做题的兴趣，那种感觉自己讲与不讲，效果不大。

过去，我老是被这些问题所困扰，苦于找不到好的办法。现在，自己决心要改变，想要做一点尝试，最起码让自己的工作变得有意义，有价值。

想让自己，从教学工作当中找到快乐和幸福，让自己真正喜欢上教育教学，喜欢上自己的工作。如果教师都不喜欢自己的课堂，不喜欢自己所教的学科，那孩子们又怎么会喜欢呢？

所以说，改变的关键还在于教师自己。真正的教育，是师生共同成长，互相成全，彼此成就。